在“健康身心、擁抱未來” 為主題的“5.25”學(xué)校心理健康教育月活動中，我院與福州第三中學(xué)、福州屏東中學(xué)達成協(xié)議進行了醫(yī)校建立轉(zhuǎn)診治療“綠色通道”和心理危機干預(yù)快速反應(yīng)機制等簽約后，為充分發(fā)揮醫(yī)校雙方的資源優(yōu)勢，有效開展學(xué)生心理健康工作，切實加強專業(yè)支撐與科學(xué)管理，6月2日下午，我院章文杰副院長（主持行政工作）、醫(yī)教部主任張志岷、院辦副主任林海鳳、三區(qū)副主任、精神心理科副主任醫(yī)師莫夸耀、體檢中心護士長范穎一行赴福州市第三中學(xué)互動交流,進一步推進學(xué)校心理健康醫(yī)校合作工作。福州市第三中學(xué)黨委書記林曉楓、副校長李棽及部分參與學(xué)校心理健康工作的教師代表參加交流會。

參觀校心理健康研究室

章文杰副院長一行參觀了學(xué)校心理健康研究室并了解學(xué)校的心理健康教育工作開展的情況。我院和校方就簽訂《醫(yī)校合作協(xié)議》后，如何進一步攜手合作，齊心協(xié)力，共同為學(xué)生的心理健康發(fā)展保駕護航進行了充分的交流研討。

福州市第三中學(xué)黨委書記林曉楓指出合作共建即共贏、共享。一是基礎(chǔ)性工程，基礎(chǔ)性工程的科學(xué)性尤為重要，即體現(xiàn)在教師心理測評等相關(guān)工作中。二是關(guān)鍵性工程，立足當(dāng)前，放眼未來，一個隊伍中，專業(yè)心理教師是關(guān)鍵的角色。三是焦點性工程，醫(yī)校合力培養(yǎng)是學(xué)校進一步加強和改進學(xué)生心理健康工作的重要舉措，學(xué)校將視其為焦點性工程，和醫(yī)院一起積極行動，共同努力，共建健康校園。

我院副院長章文杰表示，健康的心理狀態(tài)不僅對學(xué)生的身體健康、培養(yǎng)健全人格有利，也有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的思想品德。學(xué)生的心理健康需要防治結(jié)合，在幫助學(xué)生解決心理健康問題方面，如何正確并及時地進行干預(yù)和治療，醫(yī)校合作至關(guān)重要。希望雙方能以此次合作為契機，充分發(fā)揮醫(yī)校雙方的資源優(yōu)勢，構(gòu)建形成育人合力，為學(xué)生的健康成長保駕護航。也希望今后雙方能在多個領(lǐng)域進一步加強溝通與聯(lián)系，將醫(yī)校合作工作落細、落實。

此次醫(yī)校合作，打通了學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)到醫(yī)院心理健康問題干預(yù)治療的綠色通道，讓醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員通過科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)和干預(yù)為家庭、學(xué)校對學(xué)生心理健康教育提供更有力的保障和支撐，對建設(shè)健康校園、文明校園、和諧校園以及普及心理健康知識起到良好的推進作用。